No dia 15 de maio de 2025, a Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP) recebeu um encontro de formação do PIBID – Educação Física, reunindo acadêmicos, supervisores e a coordenação do programa para um momento de estudo, diálogo e organização das atividades do subprojeto “Alfabetização e Psicomotricidade na Formação de Acadêmicos da Educação Física”.

A formação contou com a participação do Supervisor Geral, Prof. Me. Jorge Luiz Velasquez, e dos supervisores Prof. Me. Diego André Bridi, Prof. Esp. Edevandro Perego e Prof. Esp. Revanir Anciuti, além dos acadêmicos participantes do programa.

Um dos principais momentos do encontro foi o debate guiado sobre o artigo “Alfabetização e Psicomotricidade: uma aliança pelo pleno desenvolvimento da criança”, previamente indicado para leitura aos participantes. A discussão possibilitou aprofundar a compreensão sobre as relações entre movimento, desenvolvimento infantil e os processos de alfabetização.

Durante a formação, foram discutidos aspectos relacionados ao desenvolvimento motor, cognitivo, psicológico e neurológico, compreendendo a psicomotricidade como uma área que integra diferentes dimensões do desenvolvimento humano. Também foram abordadas capacidades como coordenação motora, esquema corporal, estruturação espacial, lateralidade, equilíbrio e orientação temporal, fundamentais para o desenvolvimento da criança.

Outro ponto de destaque foi a relação entre psicomotricidade e alfabetização. As discussões reforçaram a importância de práticas que valorizem o movimento no processo de ensino e aprendizagem e o papel dos jogos e brincadeiras como recursos pedagógicos capazes de contribuir para o desenvolvimento cognitivo e motor, além de favorecer autonomia, lateralidade, organização espacial e temporal e diferentes processos mentais.

Além do momento formativo, o encontro também foi destinado à organização das próximas ações do PIBID, incluindo o alinhamento da visita à escola parceira e orientações aos acadêmicos sobre o registro de observação a ser realizado durante a inserção no contexto escolar.

A atividade reforçou o PIBID como um importante espaço de formação inicial docente, aproximando os acadêmicos de Educação Física da realidade da Educação Básica e estimulando a construção de práticas pedagógicas que articulem movimento, psicomotricidade e alfabetização.