As turmas T2 e T3 do Doutorado Profissional em Educação Básica, do Programa de Pós-Graduação em Educação Básica – PPGEB da UNIARP, iniciaram a disciplina Pesquisa e Produtos Educacionais no Doutorado Profissional em Educação Básica, em encontros marcados por momentos de estudo, diálogo, sensibilização e reflexão sobre demandas e desafios presentes na Educação Básica.
Os primeiros encontros foram coordenados pelas professoras: Dra. Shirlei de Souza Corrêa, Dra. Mara Regina Zluhan e Dra. Lidiane Fátima Grützmann, que desenvolveram uma abordagem que articulou pesquisa, educação e arte. Por meio de atividades de sensibilização artística, os doutorandos foram convidados a ampliar seus olhares sobre os desafios educacionais contemporâneos e a compreender que a criação de um produto educacional não se restringe à elaboração de um material, mas constitui um processo que envolve investigação, intencionalidade, criatividade e compromisso com a realidade educacional.
As atividades favoreceram a compreensão dos diferentes eixos que constituem um Produto Educacional, articulando fundamentos teóricos, pedagógicos e comunicacionais. Nesse percurso, a arte foi mobilizada como possibilidade de sensibilização, expressão e problematização, favorecendo diferentes formas de perceber, interpretar e ressignificar questões sociais e educacionais presentes no cotidiano.
A proposta fundamentou-se na compreensão de que criar um produto educacional implica reconhecer uma necessidade, compreender um problema e construir possibilidades de intervenção. Nessa perspectiva, os produtos educacionais precisam estar vinculados às demandas concretas da Educação Básica e dialogar com os sujeitos, os contextos e as práticas que constituem os espaços educativos.
Por meio da experiência artística, buscou-se fortalecer uma concepção de pesquisa comprometida com a transformação da realidade, reconhecendo na arte uma possibilidade de ampliar modos de olhar, sentir, questionar e criar diante dos desafios da educação. Assim, a pesquisa dialoga com a realidade, transforma o conhecimento em possibilidades de intervenção e contribui para a construção de respostas aos desafios da Educação Básica.
