O Programa de Pós-Graduação em Educação Básica (PPGEB) da UNIARP realizou, no dia 7 de agosto de 2026, o XI Seminário de Práticas Inovadoras em Gestão e Docência (SIGED), promovendo reflexões sobre metodologias educacionais inovadoras e a socialização de experiências desenvolvidas no contexto da Didática Ecotranscomplexa.
Vinculado à disciplina de Didática do PPGEB/UNIARP, o SIGED consolidou-se ao longo de suas edições como um importante espaço de formação, pesquisa e prática pedagógica. Neste ano, o seminário integrou o percurso formativo desenvolvido a partir do tema “Travessia”, que orienta reflexões, experiências e construções coletivas ao longo da disciplina.
Com o tema “Metodologia de Projetos como Estratégia para o Enfrentamento de Adversidades Educacionais: experiências e perspectivas no Brasil e na Colômbia”, o encontro reuniu pesquisadores e educadores para discutir práticas educativas capazes de transformar desafios em oportunidades de aprendizagem, inovação e desenvolvimento humano.
As contribuições de Marlene Zwierewicz, Nelson Rivera Fierro, Alfonso Ríos Sánchez e Andréia Anciutti dos Santos trouxeram diferentes perspectivas sobre educação contextualizada, formação docente, ecotranscomplexidade, territorialidade e Projetos Criativos Ecoformadores (PCE), ampliando o diálogo entre os dois países.
Um dos destaques da programação foi a apresentação dos projetos elaborados pelos mestrandos na disciplina de Didática. Entre eles, os projetos “Tecendo Laços de Proteção – Projeto Criativo Ecoformador (PCE)” e “Conexão de Gerações – A Tecnologia como Ponte”, que evidenciaram a articulação entre teoria e prática, integrando saberes, sujeitos e diferentes realidades educacionais.
O XI SIGED reafirmou o compromisso do PPGEB/UNIARP com uma educação contextualizada, colaborativa e transformadora, evidenciando a força da pesquisa, da formação e da prática pedagógica desenvolvidas de forma integrada.
A edição de 2026 reforçou ainda os laços acadêmicos entre Brasil e Colômbia, demonstrando como a educação e a pesquisa podem conectar territórios, culturas e pessoas na construção de novos caminhos para enfrentar os desafios educacionais contemporâneos.
